北京大学软件学院院长陈钟演讲全文：

　　陈钟：各位领导，各位代表，我今天非常高兴作为我们教育战线的同行，在这跟大家共同做一些探讨。我的题目叫做把握信息化的本质，促进可持续发展。

　　我们看到，实际上我们面向的发展当中，把现代服务业和经济发展联系到非常紧密的程度。为什么呢？因为发达国家，大家在这个方面对于GDP的贡献率达到75%，而中国大约在33%。我相信这样的一些信息我们可以见诸于报端。因为中国的经济要想持续稳定发展，要大力发展现代服务业。

　　我们服务业当中信息传输、计算机服务和软件业，科学研究和技术服务，以及我们的教育都是在这里的非常重要的组成部分，因此我们不仅是信息化的客户，也是这种服务业当中的创造者。

　　教育的重要性，胡锦涛总书记报告当中非常重要的体现。我们说大学的职能在教学、科研和社会服务，但是大学在社会经济发展当中是起到中枢神经的作用，所以大学减负着培养人才的职能，这里面包括素质、终身技能和终身教育。尤其在我们国家现阶段我们的教育所能够满足的社会需求更多在物质上，在改变我们贫困山区的孩子未来的前程，有一种社会生存的本领。当然在西方我们看到大学，除了物质的需求还有精神，完全为了一种精神的享受去享受大学的教育。

　　因此，我们想在这个当中我们看到信息技术，我想有这三个方面的主题值得我们思考。一个是它是经济发展的驱动期，一个我想谈谈软件发展的以后趋势，最后讲一点可持续发展的几点思考。

　　第一条来看，信息是我们非常需要反复认识它的作用，所以信息和材料、能源基因一起是人类社会的主要资源。我们对信息的利用和认识才刚刚开始。

　　对于信息的特征我不想多说，但是我们看到信息成为各种载体当中，达到高效、职能、和增值的倍增期。包括前面几位进者从微观角度讲到在教育当中给我们的促动作用。信息技术的领域，包括获取、处理、存储信息方面，有一个重要的特点，就是信息的随动执行和应用。

　　几乎现在世界的很多发明，特别在信息领域，都导致了革命的爆发性。信息技术领域每一方面突破都将对社会生产力发展有重大促进作用。例如晶体管的发明，集成电路的发明，异质结的发明，光线的发明和Internet诞生都导致了IT技术的飞跃。

　　所以信息技术发展，迎来人类生产方式、生活方式、社会之间关系的重大变革。可是信息社会跟我们前面相比较是多少呢？我们的石器时代大概有三万五千年，铜器时代有一千八百年。

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　　刚才主持人提的问题都太简单了，我倒是想提两个难的问题，有谁知道互联网是何时诞生的呢？

　　或者再问一个，有谁知道互联网是谁发明的呢？

　　互联网的诞生是在1969年10月29日，在美国的UCLA，加州大学洛杉矶分校。到今天我们还有很多的理念和目标都正在实现。

　　互联网给我们一种启示。我们看到在1969年的时候，11月份的时候，互联网就是这样的，在纸面上，我们看到UCLA用三个节点把它连接起来，所以UCLA是一个serves。到了1971年，西海岸和东海岸就可以建立通信。到了77年的时候，已经非常的复杂，87年的时候互联网形成几个核心。这张截图经常被使用，我们看到相应一张神经的网络，这个还没有覆盖全球，而只是覆盖美国相当的地方，在网上所跑的信息的一个瞬间。这张图也是经常被引用。在红色蠕虫病毒发作的时候，全球越亮的地方是被感染最多的地方。

　　什么力量促进了互联网的发展？它拥抱着鼓励着亿万人民贡献他们的创新思维，知识和作品，并通过他服务于他人。

　　这个网络还可以方便、快捷，几乎无成本的匿名的到达数以亿计的用户。所以互联网是一个网络的网络，是一个社区的社区是一个思想的状态。我们是整个社会甚至经济未来的重要结合，所以我想，今天党中央的决策是非常英明的，但是我们怎么去实施。互联网能够发展软件技术是怎么发展的？姑且先不问软件是什么工程，因为它有精确的定义，它在推动着网络软件的发展。软件是客观世界不断发展，不断发生变化，系统不断的变化、升级、演化，它体现了一种构造性。

　　软件如何能够更好的演化？这是做软件产业，软件的科学家他们所做的事情。软件工程也是去研究做什么，怎么做，怎么做得好。软件技术也有一个长期，虽然时间不长，从六十年代开始，有一个发展的过程。软件工程发展，现在多线程、交叉等多种里程碑。

　　软件发展的主要驱动力，我们看到很多人更新换代的过程。但是我们看到随着计算环境的变化，软件环境在更大范围内促进了资源共享、和并行的设备。软硬件之间的异构性促进了软件技术的发展。软件生产方式的变革，促进了软件技术的发展，软硬件结合的发展趋势是我们现在不可忽视的。我们看到有很多的创新，软件和硬件都有。个性化服务满足不同个体的需求，从而以产品为中心，向以服务为中心转变。

　　另外就是随时随地的计算，实现多种的访问方式，这个我想大家已经开始有所体现。

　　互联网的平台和环境的出现，使得软件形态和技术发展理论研究出了很多新问题。比如我们的普适计算、网络、网格等等。软件本身也发生了跟硬件的结合，使得它具有自助行、动态结构，在线演化，甚至环境的感知等等。恩这些软件本身也使得我们看到未来我们所面对的是自主、协同、多态等的状况。

　　未来我们要形成巨型、可靠、统一、虚拟的网络资源。

　　促进信息化可持续发展，可能有几点思考。

　　二十一世纪创新模型发生了很大的变化。过去都是专有的创新，今天我们是开放的创新。过去的专有创新强调差异性，所以我推出一个好的产品，跟别的人有差异，我去占领市场。今天我们会看到它的领导力在于它的标准化，它的开放性，所以我们的Unix，Web等等的这些应用。

　　事实上在我们现在的教育和产业界，也是一个叫协同研究合作的统一体。为什么呢？因为信息技术和很多其他的技术不同的地方，在于它可能是有一万个以上的专利，才形成一个软件，一个信息产品。可能我一辈子花二十年三十年的研究，研究一个药的配方，形成一个药的生产企业的话，我可能支撑数以百亿的产值，这是我们信息化困难又充满乐趣的地方，和其他学科不一样的地方。

　　所以我们要理解全球软件发展的历程和特点，我们要把握网络化、全球化、开放化和服务化的趋势。我们要在参与的时代变被动为主动。所以我们在全球化和本地化的中间，我们要创新的动力，我们现在看到内容为王，我们要抓住标准的主动权。我们刚才看到推销产品的时候，都是把你看成客户，但是我们在应用的时候，是产生新的模型，如果我们定位成一个人群，就是系统化的创新和产生社会的影响力，这是我们在教育信息化当中，应该有一个整体的战略发展。

　　再看看我们今天现代的一些服务，你的世界，你的想象，进入一个you时代。大家可能听到第二生命，虚拟的三维世界，从03年的时候开创，吸引了六百多个用户。我们看到马尔代夫在上面虚拟的大使馆，我们看到丰田在上面开了虚拟卖车的地方，我不想去评论这样的环境，但是我们会想想未来我们的孩子，我们的下一代在适应这样一个创新环境的时候，他们今天应该接触什么，知道什么，他应该有什么样知识架构的体系。这些是促进我们去思考的地方。所以我们说，信息化时代是共同参与的时代。所以托马斯弗里德曼写了一本书叫《世界是平的》，IBM的员工人手一本，我们读这本书的时候有的人窃喜，觉得自己了不起了，但是有的人看了以后，却会觉得我们确实面临很大的挑战。这本书里说地球是圆的，世界是平的。

　　全球化1.0的时候，是靠国立强弱，有武力+马力+蒸汽机，1800到2000年的时候，经历过大萧条的二次世界大战，跨国公司、使臣和劳力，全球化的时候，小虾米和大金鱼可以平起平坐了，中国我们一方面企业整体上市，发挥国家意志力去形成影响力。

　　很多一些现象可能会引起我们的思考，当然也有些思考未必正确，希望大家批评、指正，最后让我们在二十一世纪新一轮竞赛中走出一条成功之路。谢谢大家！